Ketahanan Nasional dalam Bidang Pendidikan

Dalam   mengantisipasi   kehidupan   ke   dapan   akan   terjadi   perubahan- perubahan,  baik  keadaan  ruang  dan  waktu.  Oleh  karena  itu  bangsa  Indonesia harus mempersiapkan diri melalui dunia pendidikan. Pendidikan pada hakikatnya adalah sosial futuristik, karena itu sistem dan penyelenggara pendidikan harus dapat mempredeksi dengan tepat apa yang akan terjadi di masa yang akan datang, dan sistem pendidikan harus dapat mempersiapkannya. Sistem pendidikan formal harus dapat menyesuaikan perubahan zaman meskipun terkesan ―berganti mentri, gasnti kurikulum.  Dalam kurikulum selalu ada yang ditambah atau dikurangi, siklus panjang harus ada perubahan-perubahan besar.

Ketahanan nasional merupakan sikap dan ciri untuk dapat bertahan hidup sebagai suatu satua populasi dalam perjuangan hidup di dunia yang makin interakstif  dan  kompetitif.  Perjuangan  hidup  terdiri  atas  persaingan  dan  kerja sama,  sedang  Ketahanan  nasional  makin  kompleks  karena  batas-batas  negara makin kabur, terkisis oleh kerja sama ekonomi, informasi global dan kemajuan IPTEK.

Permasalahan di atas akan mempengaruhi kebijakan pendidikan, dan kebijakan  Ketahanan  Nasional   sehingga  bangsa   Indonesia   dapat   aman   dan bertahan hidup, Globalisasi akan menyamakan persepsi penduduk di berbagai negara disamping melemahnya peran negara. Pembaharuan meluas dikuatirkan akan merugikan ketahanan nasional suatu bangsa, disamping akan terjadi percepatan arus barang, gagasan, uang, termasuk pendidikan, tenaga pendidikan, dan produk pendidikan yang kometensinya tidak seimbang.

Pendidikan mempuyai tugas pokok yaitu pertama: mengajar keterampilan bertahan  hidup  dengan  pendidikan  pragmatis.  Kedua;  Mempersiapkan warganegara   sesuai   dengan   kepribadian   kelompok,   ketiga;   Meningkatkan martabat manusia (humanisasi).

Dalam aspek pertama, pendidikan mata pencaharian telah berubah terjadi urbanisasi  dan  industrialiasi,  dari  sektor  agraris  ke  sektor  jasa,  hidup  lambat diubah ke hidup cepat. Hal ini menutut pengetahuan,  keterampilan, kecepatan serta komunikasi baru.

Dalam aspek enkulturisasi telah terjadi assosiasi dan dessosiasi baru dalam kelompok-kelompok   di dunia dan gangguan terhadap isolasi budaya. Adanya ikatan baru dengan interaksi yang bertambah, mosaik etnik mulai lebur dan pecah, enkulturasi mengalami peristiwa-peristiwa yang kadang kurang nyaman. Pendidikan berperan mencoba maenyesuaikan diri dengan proses ini.

Dalam aspek humanisasi; kemajuan teknologi sangat cepat sedang dalam bidang moral, etika, agama lebih lambat. Kedisiplinan tidak bisa ditatarkan, hal ini mermerlukan kondisi yang kondusif. Ketertinggalan tampak jelas terjadinya kekerasan dimana-mana. Aspek-aspek di atas terbengkelai karena secara ekonomis tidak   menghasilkan   nilai   ekonomis   dan   politis   yang   dapat   dimanfaatkan. Kompetisi dunia pendidikan dalam aspek pertama, pada hal kekurangan aspek moral, etika dan agama sangat menyentuh ketahanan nasional.

Kegagalan dalam aspek teknologi membuat bangsa tertinggal dalam hasil bumi dan pengetahuan, kita akan terisolasi, tergusur ke penggiran, dan tidak berperan dalam dunia global. Kontribusi kehidupan dunia hanya memberi sumber daya alam, sumber daya manusia yang murah. Kegagalan dalam aspek nilai kemanusiaan (humanisasi) meyebabkan kehilangan diri sebagai penyumbang kebudayaan manusia, disamping kehilangan saluran ekspresi. Kegagalan dalam aspek moral menyebabkan bangsa Indonesia tidak beranjak dari rasio beradab- biadab. Tampak erat hubungan antara pendidikan dan Ketahanan nasional. Oleh karena pendidikan memang institusi budaya yang menyentuh awal seorang manusia, dan merupakan alat utama ketahanan nasional. Dalam mewujudkan ketahanan nasional membangun warga negara sesuai dengan kepribadian kelompok perlu disosialsiasikan beberapa pendidikan agar menghasilkan  ketahanan nasional antara lain (i)  pendidikan demokrasi  dan (ii) pendidikan multikultural.

Share this :